5月20日，2026年高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院創(chuàng)新研討會在河北農(nóng)業(yè)大學舉行。來自中國農(nóng)業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學、浙江大學、廣西大學、沈陽農(nóng)業(yè)大學等23所高校成果轉(zhuǎn)化與社會服務(wù)領(lǐng)域?qū)＜?，以及多家龍頭企業(yè)代表共百余人參會。與會代表圍繞“構(gòu)建農(nóng)業(yè)產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合體，推進科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合”主題，展開深入研討。
與會專家指出，現(xiàn)代科技的創(chuàng)新與進步，已非單一學科能夠完成。智能化、生物育種、智慧農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展，需要機械、材料、信息、生物等多學科協(xié)同攻關(guān)。然而，當前不少高校的學科協(xié)同仍停留在“拉郎配”層面，項目組成員分頭完成任務(wù)后簡單集成，缺乏過程性深度融合，導(dǎo)致集成效果不佳。
專家同時提醒，企業(yè)實驗室設(shè)備水平已普遍超越多數(shù)高校。從專利數(shù)據(jù)看，高校與企業(yè)的合作成果占比最高，且企業(yè)專利轉(zhuǎn)化率遠高于高校。如果剔除理工科院校，農(nóng)林院校的成果轉(zhuǎn)化率更不樂觀。這深刻反映出高校應(yīng)用研究導(dǎo)向與產(chǎn)業(yè)需求之間的錯位。
與會專家建議，應(yīng)強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，鼓勵教師深入產(chǎn)業(yè)一線，改變重論文、輕應(yīng)用的評價體系，推動體制機制和價值導(dǎo)向的雙重變革。
“十五五”時期，如何將常態(tài)化精準幫扶融入鄉(xiāng)村振興？與會專家認為，需優(yōu)化預(yù)測監(jiān)測體系，筑牢動態(tài)管理閉環(huán)，深化開發(fā)式幫扶，聚焦產(chǎn)業(yè)就業(yè)提質(zhì)和激活內(nèi)生發(fā)展動力；要堅持分層分類管理，聚焦重點人群實施精準施策，同時深化農(nóng)村改革創(chuàng)新，強化要素保障，推動幫扶機制長效運行。
針對農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化長期存在的難點，與會專家表示，科研與生產(chǎn)脫節(jié)、市場環(huán)境不完善、承接主體意愿不強、中介服務(wù)缺位、金融支持乏力等問題依然突出。破解之道在于真正構(gòu)建以企業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)學研融通體系，讓高校的科研力量下沉到生產(chǎn)一線，讓企業(yè)的需求逆向牽引研究方向。
河北農(nóng)業(yè)大學在研討中分享了“從太行到絲路”的研究生培養(yǎng)實踐。針對價值引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、國際賦能三大難點，該校探索出“四融合”培養(yǎng)路徑，開發(fā)100余門課程思政案例，建設(shè)200多個產(chǎn)教融合基地。其“農(nóng)業(yè)創(chuàng)新驛站”模式引人關(guān)注，通過政府、高校、企業(yè)、農(nóng)民四方協(xié)同，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對接龍頭企業(yè)，已建成134個驛站，覆蓋30多個農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈和服務(wù)鏈的深度融合。
與會專家表示，高校的危機感應(yīng)當轉(zhuǎn)化為變革的動力。應(yīng)用研究必須面向產(chǎn)業(yè)、扎根田野，要鼓勵批評精神，破除唯論文、唯專利、唯獲獎的慣性思維。
傳承“太行山精神”，農(nóng)業(yè)高校正加速書寫產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的新篇章。（陳汝健）
（責任編輯：蔡文斌）
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